教育如何生产“适销对路”人才

“人才供给和市场需求‘对不上’，毕业生就业难问题逐渐显现，高等教育‘产能过剩’的隐忧不容忽视”“有的省近2/3本科高校生师比不达标”“一些高校教师不能安心教学科研‘坐冷板凳’，兼职当主业，授课当副业”……
日前，全国人大常委会高等教育法执法检查报告提请十三届全国人大常委会第十四次会议审议。报告从总体上肯定了高等教育法的实施情况，但也指出了目前存在的一些实施不到位、落实不彻底问题，并且分析了原因、提出了建议。
客观地说，目前高等教育中存在的问题，有些可能根源并不在高等教育自身，寻求解决之道时需要通盘考虑。例如，人才供给和市场需求“对不上”这一问题，就需要“溯源”到基础教育。
也许有人会问，基础教育怎么对接社会需求？记得北京十一学校校长李希贵曾提及“扬长”理论。目前的基础教育还在强调“补短”，而在李希贵看来，与“补短”相比，更重要的是“扬长”。“扬长”，其实就是基础教育与社会需求对接的基础。无数例子都表明，一个人只有把自己的兴趣与社会发展的大趋势结合起来，才可能取得更高的成就。所以，在基础教育阶段，要把“扬长”放在更重要的位置，尽快发现学生的长处，通过多样化的课程设置帮助学生“扬长”，并通过“生涯规划辅导”“职业体验”等帮助学生找到自己的长处与社会需求的契合点。只有把基础教育的这个基础打好了，再结合高等教育的学科调整及不断完善，我们的教育才能源源不断地为社会培养“适销对路”的人才。