深圳特区40年②｜张学记院士：激活基础研究“生命力” 擦亮创新“深圳底色”

　　新华网深圳7月29日电（孙倩文）近年来，随着科技研发投入的不断加大，深圳的科技成果逐步涌现，创新活力进一步迸发，为经济社会发展提供有力支撑。在深圳经济特区建立四十周年的关键节点,深圳将如何续写科技创新“新篇章”？

　　近日，俄罗斯工程院外籍院士、深圳大学副校长、广东院士联合会会员张学记接受新华网专访时表示，深圳要加强源头创新，实现核心技术攻关，补齐基础研究短板；同时，高校要与城市融合发展，培养具有“顶天立地”精神的人才，为特区经济社会发展和技术创新突破提供内生动力。

　　俄罗斯工程院外籍院士、深圳大学副校长、广东院士联合会会员张学记。新华网 俞欢摄

　　校城融合助力发展 培养“顶天立地”人才

　　如今，中国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段，科技、人才的作用日益凸显。“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力，大学是发展、人才和创新的纽带。”张学记说。

　　“一所大学与一座城市经济发展的融合是大学发展的最高荣誉。”张学记表示，美国硅谷和斯坦福大学就是相互成就的。一所大学是城市发展的强力引擎，强大的基础科学研究能增强城市创新策源能力；一所大学是创新人才的培养基地，也是集聚高层次人才的高地，为城市提供人才支撑；一所大学是知识创新和科技创新的重要基地，为城市提供智力支持。

　　近年来，深圳高校建设与社会经济发展紧密结合，着力培养产业转型升级急需的高端人才；积极与企业合建研究机构或实践基地，促进产学研联动发展，为建设现代化国际化创新型城市和全球标杆城市注入动力。

　　高校承担着科技创新、文化传承和人才培养的重任。张学记说，大学要培养出具备“顶天立地”精神的人才。“顶天”是指要培养具有创新思维、科研技能的人才。“立地”是指要将科研成果转化成实实在在的产品，服务于社会。

　　打破体制机制“藩篱” 为科创人才“松绑”

　　人才是经济社会发展的第一资源，完善人才评价制度，激发科技人员的创新创造活力，对实施创新驱动发展战略具有重要意义。

　　张学记表示，当前的创新人才和创新成果的评价机制，从一定程度上会削弱高校学生和教研人员的冒险精神。有些高校要求，研究生要发表两篇论文才能毕业，部分研究生为了完成论文指标，不敢去做创新性研究。

　　“什么是真正的人才？不是单纯看发了多少论文，有多少引用，不是单纯用数字衡量，而要看他有多少科技创新成果，能给科技进步带来什么样的发展。”张学记说。

　　他建议，要改变科技人才评价的机制和标准。科技人才评价要坚持多元化，分类制定人才评价标准，避免“一把尺子量到底”。更重要的是，要突出创新能力，不将论文作为评价应用型人才的限制性条件，突出评价业绩水平和实际贡献。

　　加强重大创新载体建设 夯实基础创新之基

　　创新是引领发展的第一动力，深圳的成功离不开科技创新驱动。张学记表示，创新分三层次：第一是原始创新，第二是集成创新，第三是消化引进再创新。

　　“目前，深圳在集成创新和消化引进再创新方面做得不错，但原始创新还是短板。”张学记指出，作为国家创新型城市、区域发展的核心引擎之一，深圳应加强国家重点实验室、科研院所、研究型大学等科技创新载体的建设，攻关基础研究核心技术，补齐基础研究短板。

　　基础科研深度决定城市原始创新活力。近年来，深圳一直致力于加强源头创新，鹏城实验室、国家超算深圳中心、深圳湾实验室等一批重大创新载体加快建设；深港科技创新合作区、光明科学城、西丽湖科教城“一区两城”建设加速推进,为深圳高质量发展提供强劲动力。此外，深圳建设中国第四个综合性国家科学中心，将集聚更多重大科技资源的布局，打造原始创新的重要策源地，强化原始创新能力。

　　“未来，深圳的发展一定是创新驱动的发展。随着科创载体建设的不断推进、科技资源的加大布局，深圳的源头创新和产业创新能力将会实现重大突破。”对于深圳未来的发展，张学记满怀信心。