“数”说教育丨刘其祥：“互联网+教育”促进学校教育资源升级

　　新华网广州6月12日电（李幸子）老师变“网红”、“停课不停学”、线上教学……当线上授课从“逼不得已”转为行业“新业态”，当“互联网+教育”成为优化教育资源的新方式，传统学校如何顺势而为发挥自身优势，与“互联网+教育”形成“组合拳”，共同培养出优秀的学生？

　　“‘互联网+’是社会发展的趋势，它催生教育变革，倒逼教育资源、教育环境、师资队伍等方面不断完善。”日前，广州培道实验学校校长刘其祥在接受采访时表示。

　　广州培道实验学校校长刘其祥。新华网 伍嘉炜 摄

　　温故知新 加强复学后课业巩固

　　广州培道实验学校成立于2017年，现有初一、初二在校学生155人。随着广州中小学陆续复学，安全有序复学成为社会关切。广州培道实验学校使出“杀手锏”，防疫复学两不误。

　　刘其祥介绍，开学后学校实行老师24小时值班制，每天三次全员测温。在学生饮食方面，学校加强采购食物的准入标准，确保食材的安全卫生。“在学生吃饭问题上，我们采取错峰用餐的方式，原来整个餐厅同时容纳全体学生就餐，现在分批就餐。”刘其祥说。

　　“停课不停学”线上教学对学生和老师来讲是一种考验。刘其祥认为，开展线上教学，学生多了自觉学习、自我学习的机会，但存在散漫、随意的学习态度。“老师把最基本的、最重要的内容教给学生，同时多设计些问题，让师生形成互动，最好能够当场反馈，以增强教学效果。”

　　线上教学在学科内容拓展方面也有待完善。“在学科内容拓展方面，我们开学后制定了教学方案。除教学进度和任务按时完成外，‘温故知新’，要求老师在讲授新课内容的同时，适当回顾线上学过的知识，加以巩固。”刘其祥说。

　　“互联网+教育”完善教育形态

　　刘其祥认为，“互联网+”催生教育变革，倒逼教育资源、教育环境优化升级。“教育资源是什么？是可以助力学生掌握某种学习能力，去发现问题、查找问题，进而思考怎么解决问题。”

　　硬件设施是开展教育工作所需的物质资料。广州培道实验学校通过提升硬件设备设施，为学生们提供优质的学习成长环境。“软件资源建设更为重要。对于学校来讲，我们希望有更权威、更全面、更正能量的学习资料的出现。”刘其祥说。

　　在应对“互联网+”大时代下的学校教育，刘其祥认为应从四方面着手，一是加强师资队伍建设，二是资源优化配置，三是课程稳步落实，四是完善教育评价。“在完善教育评价方面，以互联网教学为例，学生如何高质量的学习，离不开老师的努力，更重要的是学生的自觉和家庭的配合。”

　　面对“如火如荼”的在线教育行业发展，刘其祥认为，教育机构是对学校教育的很大补充，但机构的发展是优胜劣汰。“我觉得应该把机构的作用充分发挥出来，配合学校教育去做。希望机构的从业人员进一步提高素质，明确服务学校教育的定位，做大做强。”