“数”说教育｜吴颖民：答好“教育三问” 让智慧教育花开满校园

　　新华网广州5月29日电（陈雪莹）夏近叶成帷，莘莘学子归。经历了数月的“云端教学”，广州中学如何在线上线下融合教学的基础上继续探索新道路，让智慧教育花开满校园？作为退休后被反聘的校长，如何贡献自己一份力，推动广州教育的发展？

　　中国教育学会副会长、广州中学校长吴颖民在接受新华网专访表示，学校应以科技创新和进步为动力，积极应对新挑战，为营造健康和谐教育生态共同努力。

　　中国教育学会副会长、广州中学校长吴颖民。新华网 林晓蕾 摄

　　“双线融合”教学　让智慧教育花开满校园

　　2020年，突如其来的疫情给人们的生产生活带来了巨大挑战，为保障“停课不停学”，互联网在线教学如火如荼开展。吴颖民表示，这是对老师学习新事物、运用新技术能力的挑战，也是学校近年来推行混合式教学的一场实战的演练。

　　随着校园疫情防控进入常态化管理，学校如何进一步巩固线上教学成果，做好线上线下教学衔接？

　　吴颖民表示，首先要保障学生身心健康，让学生逐步进入学习状态。广州中学设置了适应期，一是了解并检验学生居家学习的情况，针对性地进行复习；二是加强与学生的沟通，让学生逐步适应现在的教学环境和生活。

　　“返校后要进一步优化线上线下结合的教学模式。”吴颖民说，近年来，广州中学在线上线下融合教学方面具有一定的基础，未来，学校将继续探索新道路，并通过智慧校园更好地服务于学生的全面成长，帮助学生们实现不仅“学会”、更要“会学”的目标。

　　据悉，广州中学计划在智慧校园建设投入1.2亿元，一期已投入资金1200万元，二期完成招标，计划投入约5700万元。

　　答好“教育三问”　以育人初心勇担新使命

　　“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是学校教育的根本问题，也是校长要用心回答的根本问题。”这是吴颖民常说的一句话，也是其30余年校长生涯中的实践与坚守。从华南师范大学附属中学到广州中学，吴颖民认为，作为校长要对学校发展有长远谋划；要对高质量的中学教育有正确的理解；重要的是回答好基础教育的这三个问题。

　　广州中学始建于1963年，主体为原广州市第四十七中学，2017年整合成立。吴颖民表示，要在短时间办一所新学校，且达到一定高度，非常有挑战性。尽管他已经退休，但他愿意回来奉献一份力量，希望籍此机会推动广州教育、天河教育的发展，让青少年有更多的机会接受更好的教育。

　　据悉，近五年，广州中学文理高优率逐年攀升，从2015年的52.76%到2019年为77.28%。

　　“广州教育有着良好的基础，广州既要有自信，也要有危机感和紧迫感。”吴颖民表示，广州教育一方面要加快发展，扩大供给，另一方面要更大胆地推动课程、教学、评价、管理等方面的改革，不断提升教师的素养。

　　“公民同招”、就近入学、全面取消特长生……2020年，全国多地“小升初”“初升高”政策发生变化。吴颖民认为，政策是朝着营造更加健康和谐的教育生态的方向发展，不仅能引导学校把更多心思花在练好内功，满足学生更多样化的需求上，还能促进教育生态不断优化，让师生更好地发展。

　　“做教育的人，要不问学生的出身和起点，只要进入我们的学校，就要对其全面关心。”吴颖民说。