广东轻工线上心理课“变身”

　　疫情期间停课不停学，近日，广东轻工对心理健康课也进行了“线上”变身，通过各种形式的互动和抢答，突破缺乏真实课堂环境的教学限制，提高网课的趣味性和实用性。

　　“我最近感觉好压抑，心里有气但是发不出来。”“听上去你很生气，能告诉我发生什么了吗？”广东轻工职业技术学院的两名同学正在线上心理健康教育课上进行“角色模拟”，这一天，学的是第三章第四节“同桌的你能给TA心理帮助吗”。同学们两人一组，一个扮演“来访者”，一个扮演朋辈“咨询师”，把刚刚学习的谈话技巧运用在练习中。广东轻工这次对心理健康课进行的“线上”变身，以各种形式的互动和抢答来突破缺乏真实课堂环境的教学限制，提高网课的趣味性和实用性。

　　学校依托高水平专业师资队伍，成立心理中心，努力提升在校生综合心理素质，促进学生的个性发展和人格完善，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

　　从2020年开始，学校将心理健康课纳入全面教学计划，各年级均设该门必修课，从原来的1学分、18学时提升到2学分、36学时。

　　为做好疫情期间的师生心理支持工作，预防、减缓疫情对师生的心理影响，学校心理中心于今年2月2日紧急开通了线上咨询渠道，为全校师生提供专业服务。2月10日，广东轻工被列入广东省教育厅第二批10所面向社会提供心理支持服务的高校。

　　战疫仍在继续，春季又是心理疾患的高发季节，为了帮助同学以积极乐观的心态度过居家学习生活，学校通过心理中心开展了丰富多彩的心理活动。

　　2月29日，第一期为期12天的“我们，在忙碌着”线上心理团体辅导启动。活动通过情境沉入、初步熟悉和个人分享、热身互动、分享交流、总结与体悟等五个阶段，让分散在五湖四海的同学通过网络实现共聚、共享和共助。因活动效果显著，目前第二、三期团体辅导正在招募中。

　　广东轻工还结合学校实际，制订了《新型冠状病毒肺炎防控下的应急心理干预方案》，建立学校、二级学院、班级三级疫情心理防护网络体系，充分发挥二级学院心理辅导站、班级心理委员的职能，层级联动，全面排查，精准干预，尽早转介，形成全方位、立体化、全覆盖的心理干预和疏导机制，为学校疫情期间守护学生心理健康发展提供了有力保障。