作文课上也能做实验？这样的智慧课堂太有意思了！

不久前，广州市入选2019年度全国“智慧教育示范区”。记者从花都区了解到，该区大力发展智慧教育，并举行了”智萃教育·慧创未来”的智慧教育大型交流研讨活动。该活动通过现场展示、课堂观摩、专家指导、经验分享等形式，在促进信息化与教学应用的深度融合、教育理念和教育模式的创新、提升教育教学质量等方面，搭建了教育专家、业务主管领导、校长、教师以及教育信息化工作者沟通与交流的平台。

作文课上操作色彩爆发实验
在观摩课上，花都区新雅小学语文教师李静演绎了生动的《我做了一项小实验》的作文指导课。李静老师充分运用人工智能、大数据等信息技术，启发学生学习、观察和操作色彩爆发实验，帮助学生搭建写作框架和灵活使用修辞手法，也激发了学生的写作灵感和热情，同时产生了良好的互动效果。
在作文指导课上，学生在观察实验步骤后，开始在平板上答题，对知识点进行回溯巩固。李静老师则通过大数据实时了解到学生的答题进展，并在所有同学完成作答后，马上反馈全班同学的答题分析情况。这既节约了评阅时间，又能及时了解学生的知识掌握程度。师生交流互动立体化、评价反馈及时化得到众多与会老师的认可。
华南师范大学教育信息技术学院谢幼如教授在评课时提出，这堂课的信息技术运用效果显著。她强调，如果没有科学技术的支撑，学生在课堂上的学习、观察、操作和发现的学习效果将大打折扣。
此外，本次活动设置了网上直播，同时与新疆、贵州和梅州等地和花都区有对口支教任务的学校开展网络异地教研，促进了广州和欠发达地区的教育资源共享。
智慧课堂常态化使用
据悉，花都区圆玄中学、新雅小学等8所学校应用了智慧课堂，课堂互动累计达到12000余次；秀全中学、邝维煜纪念中学等8所学校应用了大数据个性化教学评测系统，累计覆盖3520班次，教师累计阅卷近100万份。
来自邝维煜纪念中学初二（3）班的徐晨悦分享了自己使用智慧课堂的心得，“智慧课堂给我们的课堂学习和与老师的互动带来了很多便捷之处。”
秀全中学初一（3）班的张子祺则说，智慧课堂的“抢答”功能提高了他们班49名同学的积极性。作业平台的“签到”功能通过积攒积分可以提升自己在全班的排名，让学习更有成就感。
在大数据精准教学的成效上，新雅小学三年级（3）班的郑乐萱表示自己的语文成绩进步最大。一方面是语音评测，可以帮助发音更准确；另一方面则是作业反馈非常及时，每做完一题就可以知道结果，自己马上就能进行校正。她还强调，和传统课堂相比，自己的学习更有信心了，尤其是在课堂抢答环节，遇到自己有把握的题目会主动抢答，学习更有动力。
邝维煜纪念中学的徐晨悦补充道，根据作业大数据显示，老师可以马上看到学生易错题的分布情况，老师有针对性地教，学生有针对性地学，大大提高了课堂学习效率。此外，老师可以随时随地通过语音、图片、视频等形式辅导学生不会的题目，学生可以保存老师制作的课件，便于课后随时复习，提高了课后学习效率。
2018年3月，花都区正式启动基于动态学习数据分析和“云、网、端”合一的智慧课堂项目，通过教学决策数据化、评价反馈及时化、交流互动立体化、资源推送智能化，将课堂延展为课前、课中、课后和线上、线下一体化的混合式学习，推动信息技术与教学融合创新。广东省教育技术中心主任唐连章表示，智慧教育将是未来教育改革方向的重点，积极拥抱人工智能、大数据等信息技术，不仅可以学校管理部门提升管理效率，还可以帮助老师提升教学质量和效率，进而针对学生实现个性化教育。提及花都区智慧教育的发展规划，花都区教育局局长张克彬寄予厚望，他说：“我希望花都智慧教育以本次活动为起点，以智慧校园建设为契机，借助互联网、大数据、云计算，努力实施以自主学习、个性化学习为主要特征的精准教学，让智慧课堂成为教学主流，让不受时空限制的泛在学习成为学习的常态，以实施智慧教育实现花都教育的跨越发展。”未来，花都区将继续积极推动中小学校智慧教育发展，促进课堂教学和信息技术融合创新，致力于打造智慧教育示范区，助力广东教育信息化2.0和教育现代化的深化发展。